《林中乐队》教案

时间:2024-04-01 13:40:18
北师大版《林中乐队》教案

北师大版《林中乐队》教案

作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的北师大版《林中乐队》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

北师大版《林中乐队》教案1

一、教材分析

这一单元的学习重点之一是理解比喻的作用,引导学生在积累、感悟、模仿、运用的语文综合实践活动中体会到这种修辞方法在表达上的好处。

本课当中出现了许多不常使用的字,如:盹、鹑、鸫等,鼓励学生在理解的基础上加强自学,集中了较多的象声词,如:啭啼、嗥、咕嘟、嘎、啄、咕噜、哼等,启发学生在预习课文时通过查字典或联系上下文的方法理解和掌握。

二、学情分析

我所面对的是四年级的农村小学生,作为首轮课改实验班的学生,他们已经养成了一定的课前预习的习惯,对于文中出现的生字新词,在老师的指导和督促下,大多可以通过查字典、联系上下文等方式独立的解决。农村孩子,同生活在一个小村子里,因此我组织学生组成家庭学习小组,把合作学习从课堂迁移到家里,因此对于班里个别自学有困难的,就发动小组长小老师,互帮互学,平时很见实效。所以尽管本课的生字很多,但是预计在学生预习后,会自主解决很大一部分。

文中出现了许多学生感觉比较陌生的动物名称,如鸫鸟、白山鹑、沙雉、白眉鸫等,有些学生可能会通过查字典或查找课外书问家长等途径了解 ……此处隐藏2473个字……间的对话交往与互动,提高教学活动的有效性。

六、教学资源储备

1、师生搜集维塔利·比安基及其作品的有关资料。

2、制作表现大森林动物歌唱、演奏的多媒体课件。

七、教学流程

(一)过渡导入,创设情境

1、师简要回顾上节课学习内容的导入,“让我们再次走进林中去聆听这美妙的音乐吧!”

2、播放“林中乐队”的演出课件。

3、学生交流感受。

4、师:这么美妙的音乐,是哪些演员演奏的?它们是怎样演奏的呢?让我们走进课文去寻找吧!

(二)自主探读,感知自然美

1、学生自主读课文。

2、交流阅读发现。

(三)个性赏读,感悟语言美

1、师:这么多演员,这么美妙的演奏,你对谁最感兴趣呢?把它找出来,美美地读一读。

2、小组交流。

3、全班交流。

在交流的过程中,教师随机指导朗读。在读中感悟语文的美,体会作者情感的美。教师把握以下重点:

①第二自然段的朗读中体会乐队的热闹。

②第四自然段中沙雉等动物演奏中的情趣。

(四)整体阅读,体会文本结构美

1、播放课件,再次走进大森林。

2、学生交流感受。

3、带着各自的感受朗读全文。

4、找出课文是围绕哪句话写的。

5、交流后,教师小结板书四个短语。

(五)拓展升华,体验生活音乐美

1、学生假想森林中、生活中没有音乐,会是怎样的?

2、师总结:音乐给我们的生活增添了无穷的乐趣,只要我们热爱生活,亲近自然,音乐无处不在。

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