纸船和风筝教案

时间:2024-05-30 02:10:32
纸船和风筝教案

纸船和风筝教案

在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的纸船和风筝教案,希望对大家有所帮助。

纸船和风筝教案1

教材分析:

《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的纽带。

学习目标:

1、认识8个生字,会写“幸福”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文1~6自然段,体会松鼠和小熊的友谊。

3、感受交朋友带来的快乐。

教学重难点:

识字写字,体会松鼠和小熊的友谊。

教学流程:

一:启发导入

1、 今天,老师给你们带来了两件礼物。

(出示纸船)瞧,这是什么?板书:纸船,齐读。

2 、另一件礼物藏在电脑里,[课件:风筝)指名说。“筝”读轻声多好听呀!指名读,开火车读。

3 、师补充课题(和风筝),一起读。

纸船和风筝还有一个美好的故事呢!我们赶快到课文中去看看吧!

二:初读课文,学习生字。

1 、打开书92页,自由大声朗读课文,遇到生字和难读的句子多读几次,把课文读正确,读通顺。

2、 小朋友读得多认真呀 ……此处隐藏24216个字……出示课件)哪一个应该配给风筝,哪一个应该配给纸船?为什么?

⑵ 比较句子:

① 山顶上再也看不到风筝,小溪里再也看不到纸船了。

② 山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。

(说得真好!连我们的电脑也忍不住要表扬你了!)

4、指导朗读:(示课件)你会用怎样的语气来读这些自然段呢?

⑴ 自由读。

⑵ 指名读:学生评价;老师也可读,让学生评价。

⑶ 指一名领读,其他小声跟读。

5、日子一天天的过去,心里也越来越难过了!这时,是谁受不了了?谁想读读这一段?你是用怎样的语气来读的?谁还想读一读?指导读(示课件)如果就,联系生活实际谈体会。

6、听了松鼠的话,你愿意和松鼠和好吗?小朋友,你们猜一猜,松鼠会看见什么?(边说边贴上风筝)是谁放的呀?这真是一只美丽的风筝啊!松鼠看见了,有什么反应呢?(高兴得哭了)他又是怎么做的?

7、学完了这篇课文,你喜欢谁?为什么?

小结:小熊和松鼠真是一对好朋友!他们不但主动交往成了好朋友,而且有了矛盾还能主动道歉言归于好!小熊和松鼠把纸船和风筝作为友谊的使者,传递他们的友情,真聪明!

【课中操】

《找朋友》(放音乐)

小熊和松鼠终于和好了,你们替他们高兴吗?让我们来唱首歌庆祝一下吧!

【拓展思维】

1、小朋友,当你和好朋友闹别扭时,你又很想和他和好,你会用什么方式来表达呢?

2、下面,老师就给个机会你们,用自己喜欢的方式向好朋友表达心意吧!

【板书设计】

以贴图为主(小熊、松鼠、纸船、风筝)

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