幼儿园说课稿

时间:2024-04-21 09:50:40
有关幼儿园说课稿4篇

有关幼儿园说课稿4篇

作为一名人民教师,时常要开展说课稿准备工作,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编为大家整理的幼儿园说课稿4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园说课稿 篇1

一、说教材

平时,我们经常开展猜谜活动,幼儿对猜谜游戏也很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体,是我一直思考的问题。在思考中,我很自然地想到动物猜谜的音乐活动,于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识,又能从中体验到语言艺术的精妙。本节课中,教师以(幼儿学节奏——教师按节奏创编——幼儿按节奏创编——)的流程来引导幼儿学唱、创编谜语歌。旨在引导幼儿接触生活中的动物,丰富幼儿的感性经验和情感体验。让幼儿在活动过程逐步探索、品味音乐应有愉悦感和个性化的表现。提供自由表现的机会,表达自己的感受和体验。

二、说目标:

活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起导向作用。根据幼儿的特点以及他们的表现欲望,根据艺术活动的目标,结合艺术活动的目标,从而把本次活动的目标确定为:

1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2.尝试按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

3.体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

三、说活动准备:

1.音乐会背景图一张。2.节奏图谱一份。 ……此处隐藏5361个字……子的生活,是孩子在玩汽车城的游戏时产生的。为了满足孩子的需求,我提供了小火车,但发现幼儿玩火车的方法和汽车没有区别,,正好幼儿园组织亲子一日游,利用这个机会,我对家长提出带孩子去坐坐小火车,感受火车和汽车的不同。之后我充分挖掘了小火车的功能,对小火车进行了改造,把《方案》中的一些目标和观察要点隐含在火车这个材料中,让孩子在操作摆弄中发展各种能力。 此次活动中的小火车我选择了孩子喜欢的水果形状:西瓜和香蕉,使火车更有童趣,更激起了孩子的游戏兴趣。同时在活动中注重孩子的活动过程,留给孩子更多的操作机会,我更多的是对孩子的观察,观察孩子的行为、表情、语言,在需要的时候适当的介入孩子的活动,以提升他的原有经验。

材料提供: 数字火车(3套),绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套(各有十几节);牛奶盒做的山洞,轨道,滑坡;各种材料的绳子(色彩、质地、粗细都不同)。

活动过程:

1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。

2、孩子根据自己的需求选择火车。

3、教师以观察为主,适时指导。

过程中托儿可能出现的行为:

● 孩子按照一种材料连接火车。

● 两种材料的火车连接(现成和自制的火车)。

● 没有规律的连接。

● 火车颜色和绳子颜色的配对。

●两种颜色有规律的连接。

● 拉着火车钻山洞,过轨道。

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● 孩子模仿生活,用语言表达火车开到哪里。

● 孩子比一比火车的长短。

教师适时介入,引导提升经验,但不强求。

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