说课稿

时间:2024-04-21 11:45:06
实用的说课稿范文集合五篇

实用的说课稿范文集合五篇

作为一名教学工作者,时常需要编写说课稿,是说课取得成功的前提。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编为大家整理的说课稿5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

说课稿 篇1

教学目标:

(一)知识与技能

1.会读复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音、认清形,正确书写。

2.初步练习声母与ai、ei、ui组成的音节,能正确拼读。

3.掌握ai、ei、ui标调的方法。

(二)过程与方法

在游戏活动中,让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究,

使他们亲身经历整个学习过程。

(三)情感、态度、价值观

1.初步知道学习汉语拼音的重要性。

2.激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣,使他们乐学、愿学、主动地学。

教学重点:

学会三个复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。 教学难点:

1、复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。

2、拼读音节。

教学准备:拼音卡片

教学过程:

一、创设情境,复习引入

1.激发兴趣,复习。

今天,我给小朋友带来了一份神奇的礼物, (出示苹果树)瞧,每个苹果都有一个名字,谁能告诉我它的名字,就把苹果送给谁?(复习单韵母)

2.揭题。

……此处隐藏6953个字……过头做遮雨之势。读到“将扑之”,应表现出气愤状,并手拿棍子要打狗的动作。

设计意图:通过模仿动作神态表情,读出味道。它有助于帮助学生身临其境,更加直观地读懂故事。

5.悟读课文,明白寓意:读是思的基础,思是读的途径。在这一环节中,我引导学生讨论“这只狗该打吗?”如果该打,那是因为狗只认衣衫,不识主人。只看现象,不看本质。由此引导学生懂得我们认识事物不能只看现象,不看本质。如果不该打,那是因为杨布白色衣服出行黑色衣服回来,由此引导学生明白如果别人对你态度发生了变化,应先从自身出发分析原因,不能一味责怪别人。通过不同角度的辨析,学生很快明白了寓意,突破了教学难点。我在学生理解了寓意后,让学生说说生活中你见过杨布这样的人或这样的现象吗?

设计意图:因为语文课程是开放的,有活力的课程,它的开放要向全体学生开放,向学生的思维开放,向学生的情感开放,向学生的未来开放。

著名教育家赞可夫说:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需求,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”因此我在“诵读——译读” 这环节请了两位小老师上台讲课,自主教学。这一新颖的形式引起学生极大的兴趣,这时教师是激发学生思维的引导者。全班质疑,小老师解惑,这时教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者;能积极参加探究的参与者;当学生呈现探究成果时,教师又是判断学生认识正误的辨别者,这实质上是一个师生互动,教学相长的动态生成过程。

6.拓展

让学生联系实际,说说现实生活中有哪些与寓言相似得情况,加深对本文寓意的理解。

7.作业

(1)掌握重点字词。

(2)掌握本文的翻译。

(3)掌握本文的寓意。

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