小学一年级下册语文说课稿

时间:2023-09-12 21:20:13
小学一年级下册语文说课稿

小学一年级下册语文说课稿

作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的小学一年级下册语文说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学一年级下册语文说课稿1

各位评委老师大家好,今天我说课的内容是20课《小熊和小鹿》的第二课时。

一、教材分析

《小熊和小鹿》是语文S版一年级下册第七单元的是一篇童话故事,作者以人格化的手法,讲述了小熊和小鹿都很守信用的事。故事以对话的形式展开,寓道理于生动形象的故事之中,告诉我们答应过别人的事,一定要努力做到,若一时做不到,也要及时通知对方并做出解释。通过这个故事让学生从小树立守信用的意识。

二、教学目标

根据大纲要求和本单元训练重点,结合教材本身的特点及学生的实际,按新课标要求我设计了以下教学目标:

(1)复习巩固生词。

(2)正确、流利的朗读课文,理解课文内容。

(3)从实际中体会什么叫“讲信用”,学做诚实守信、善理解的孩子。

三、教学重难点

为了诱导学生带着问题去读书,引导学生以多形式的读来解决问题,我设计本节课的教学重点为:有感情地朗读课文,理解感悟课文内容。教学难点为:让学生从实际中体会什么叫“守信用”,领悟出做一个好孩子一定要守信用。

四、学情分析

一年级第二 ……此处隐藏26314个字……

3、教学重、难点

认识生字加以应用,理解课文,读出感情。

4、教具准备

①生字词卡片 ②小黑板 ③小同学图像

二、说教法,学法:

1、 教法:导读启思,图文对照,出示自学提示,让学生合作交流,放手让学生自学。

2、 学法:让学生借助拼音读文识字,利用多种形式让学生读练生字,让学生带着问题读课文理解课文内容,并进行感情朗读。

三、说教学程序

(一)情景导入,揭示题目。

“兴趣是最好的老师。”学生对学习内容如果发生了兴趣,就会产生出愉快的情绪和清冽的求知欲。教学一开始,教师说:小朋友我们班的值日生拣到了两块橡皮,请丢失的同学到我这儿来认领,接着出示课题,释题,然后问:你想知道些什么?这样设计导语在较短的时间内集中了学生的注意力,又激发了他们浓厚的学习兴趣。

(二)初读课文,整体感知

首先让学生借助拼音自读课文,标出自然段,初步了解课文大意,并画出本课的生字词,让学生联系上下文加以理解,紧接着教师检查反馈学生对课文内容的掌握情况,这样能培养学生的自学能力和良好的阅读习惯。

(三)再读课文,识记生字

首先让学生将画出的生字同桌交流,正音。然后检查反馈,出示生字卡,要指名认读,开火车读并组词,然后出示本课词语让学生赛读(男、女生读、小组读、齐读)等。采用形式不同的方法识记,有效的加深学生对生字的识记。

四 、指导朗读、感悟内容

先出示自学提示,让学生带着问题去朗读课文,通过小组合作、交流、质疑,通过指导学生感情朗读,通过学生自我互相评价,使学生有效地理解了课文内容,突破了教学的重、难点。

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